竞赛平台简介
平台建设特色
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 1.大赛主要解决的问题

本大赛基纺织工程专业本科人才培养方案制修订,深入贯彻以本为本”高等教育理念,以产业急需的“人才产出”为导向、本科生科技创新项目为驱动、“政产学研用”全面合作的深度“产教融合”为路径,采用“以赛励学、比效对标、提质赋能”策略,充分利用当地产业资源优势,深入探索构建并实施了“政产学研”全面协同互动的纺织创意设计应用型人才培养新模式;尤其是开展了长达13年的协同打造“红绿蓝杯”中国高校纺织品设计大赛平台实践,创新实践了一种“政产学研用”五方协同联动、滚动发展、梯度完善的深度“产教融合”应用型人才培养新机制,已覆盖全国48所同类高校、参与学生人数累计达38322人次,有效解决了“纺织类本科生工程实践欠缺、创新设计能力薄弱、不能快速适应新产品设计开发岗位要求”的人才培养质量和现实教学实训问题,并将冠名企业品牌等“文化基因”深深植根于在校大学生的原始学脉之中


通过创新实践,累计出版《中国高校纺织品设计大赛优秀作品集》3部、《全国纺织品与创意设计教学研讨会论文集》2部,有力推进了相关专业的教学改革成果交流和本科教学质量提升。

2.大赛解决问题的方法

2.1 以人才培养方案为统领,深入贯彻“以本为本”教育教学理念

系统梳理总结“政、产、学、研”合作条件、经验与发展思路,结合教育部成都高等教育工作会议精神,通过“本科人才培养方案”和课程教学大纲等的制/修定经验交流,开展了“纺织工程”等本科专业群课程体系建设与实验教学平台建设,形成了具有一定示范作用的纺织创意设计应用型人才培养新机制。

  

2.2 通过竞赛平台内涵特色建设,为人才培养加装质量爬坡驱动轮

以特色学科竞赛平台构建为抓手,引入竞技交流互动机制,整合“政产学研用”合作资源要素,通过每年一届的中国高校纺织品设计大赛学科竞赛,展示、交流、研讨和提升教学方法与成果水平;通过中国纺织出版社等出版大赛优秀作品集、召开教学研讨会和大赛颁奖典礼暨“中国·柯桥 纺织工业设计高层论坛”活动,加强校际交流与产业互动,助推“卓越纺织工程师”培养,形成了独具特色“红绿蓝杯”现象。
 

2.3 通过竞赛作品创作,推动教学内容模式更新、实验装备条件改善

导入企业冠名大赛的引领激励机制,以组织参赛为手段路径,系统设计课程教学内容,改善教学模式与实验条件;加强本科生创新项目建设,开辟“自主学习”第二课堂,激发学生创新主动性。经过12年探索实践,每届“红绿蓝杯”参赛高校数由18所发展到48所、参赛作品数从191件发展到1919件,作品质量水平逐年提升,形成了一定的系统性、规模效应和品牌特色。
 

2.4 加强了冠名企业品牌建设与社会责任彰显,促进了冠名企业技术创新

大赛以“政产学研”密切合作、“产教融合”高效联动方式,有力宣传了冠名企业的企业文化、品牌建设和行业地位与贡献,加强了冠名企业与纺织高校的联系与合作,促成了相关高校科技成果并向企业生产应用的深度转化。同时,通过大赛作品评审颁奖典礼,促进了企业与高校师生的交流;通过优秀作品展示和获奖学生及其指导教师亮相,启发了企业设计人员的创新思路、积累了设计素材、发掘了未来设计师资源,并将当地纺织产业发展战略、创业人才需求与冠名企业品牌形象等信息与“文化基因”,深深植根于新生代纺织技术与纺织品设计高级人才的学脉之中,充分彰显了冠名企业的社会责任与担当。

3.社会反响与阶段成果

在组织实施相关专业及其课程群建设、教学模式改革、构建起纺织创意设计应用型人才培养新机制的同时,累计举办“红绿蓝杯”学科竞赛13届,教学理念与人才培养机制在同类院校广泛应用,效果显著:

1)被绍兴市柯桥区政府列为实施“纺织时尚创意产业培育发展”战略助推器,长期给予了一定政策、场地和经费支持;每届邀请一位中国工程院资深院士颁奖,姚穆院士为大赛作品集作序,还欣然为第10届大赛题词并发来视频祝贺鼓励。

  2)受到众多媒体跟踪报道,其中,浙江省《学习强国》热点搜索(2019.11.27),以“时尚联手科技,推动跨界创新”和“赋能人才培养,助力产教融合”为标题报道,予以充分肯定。

3)率先在纺织行业开展,并一直坚守不断改进完善,成为业内个性化学科竞赛平台构建模板被参考复制,形成中国纺织服装教育学会旗下众多“行业个性化”特色学科竞赛群。经网络问卷调查反响强烈,获得5所院校的《成果应用证明》和国家纺织类专业教指委专家鉴定会的高度评价。
 

4)以大赛平台建设成效为核心,形成的教学成果先后申报中国纺织工业联合会和浙江省教学成果奖,分别获得“纺织之光”2021年度中国纺织工业联合会纺织高等教育教学成果一等奖和2021年度浙江省教学成果二等奖各1项。